家庭教育是我國高校的本科專業，屬于教育學一般的學習時間是四年，學士和碩士授予教育學博士學位專業代碼為040115T。本專業以我國高等教育的定位和特色為參考框架，同時以行業標準和社會需求為導向為填補高素質本科家庭教育人才短缺制約家庭教育指導服務推廣的現狀，急需通過增設家庭教育專業加快專業人才培養。本專業的培養有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質，良好的科學人文素質，國際視野，系統掌握教育科學和本專業必備的基礎知識、基本理論、基本技能和方法。家庭教育工作管理機構、家庭教育指導機構等相關工作。

2023年，教育部公布2022年普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增備案專業1641個、176審批專業（包括150種國控分布特有種和21種、目錄外新增26個專業），調整62個專業點的學位授予類別或學習年限。本次備案、經批準調整的專業和家庭教育納入相關高校2023年本科招生計劃。

培養目標

家庭教育要以馬克思主義為指導，以國家政治為導向、以經濟建設和文化建設的發展需要為基本原則，以中國的定位和特點為依據美國高等教育為參考框架，以行業標準和社會需求為導向，培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質，良好的科學人文素質，國際視野，系統掌握教育科學和本專業必備的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，較強的創新創業精神，教育創業的實踐能力和管理能力，勝任各級教育和管理機構工作的能力、教學、管理和研究高級專業人員。

知識要求

學生要有良好的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，愛國主義、守法、誠信、為人友善，熱愛教育，關心學生，有良好的團隊合作精神。

本專業學生需要系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基礎理論和基本技能；系統掌握教育研究的基本方法，具有發現性、分析和解決教育問題的能力，批判性和創造性思維，創新創業意識；形成教育學各專業所需的創新精神和創業實踐能力，培養多學科人才；具有良好的信息素養，能熟練地將現代信息技術應用于教育教學；熟悉中國 美國各級教育政策和法規；具有自主學習、終身學習和自我發展的意識和能力；具有國際視野，基本掌握一門外語，能夠熟練運用外文資料，初步運用外語進行交流。

學生需要掌握人際交往的一般知識和基本方法的心理活動和運動，養成健康的生活方式，符合《國家學生體質健康標準》的要求，具有良好的心理素質和積極的生活態度。

課程體系

課程體系主要包括理論課、實踐課程與畢業論文(設計)理論課程由通識教育課程組成、專業基礎課的構成。通識教育課程包括大學的公共課程、創新創業教育課程及相關人文社會科學、理工科課程和藝術教育課程。專業基礎課是教育學專業的基礎理論和方法課。實踐課程包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。畢業論文（設計）包括學術論文調查報告研究報告實驗報告教育、教學與管理案例分析報告等。

實踐教學

實踐課程包括：教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。教育見習是學生在教育機構中，在教師的指導下進行的相關教育、教學、教學研究和管理的觀察和研究。教育實習是學生在教師的指導下，在模擬實踐或模擬實驗平臺上進行的教育、教學、教學研究和管理方面的技能培訓。教育實習是學生在教育機構中，在教師的指導下進行的教育、教學、教學研究和管理實踐活動。教育調查是對學生就某一特定教育領域或教育機構的現狀進行的實地調查。教育調查是對學生的調查對教育的理解、教學、對教學科研和管理中的具體問題進行實地研究。

畢業論文（設計）可承擔學術論文調查報告研究報告實驗報告教育、教學和管理案例分析報告等形式。鼓勵學生根據自己的興趣和特長，結合教育實踐，在教師的指導下規范地進行畢業論文的開發（設計）工作。畢業論文（設計）選題和內容要符合各專業的培養目標，強調對所學理論和專業知識的綜合應用。畢業論文（設計)要遵守學術道德，符合學術規范。

應該給學生布置畢業論文（設計）指導教師。畢業論文（設計）指導教師是各專業具有講師及以上職稱的教師必要時，可以聘請基礎教育學校或者其他類型教育機構具有中級以上專業技術職務的教師或者管理人員參與指導。畢業論文（設計）應做到主題明確、資料翔實、方法科學、論據充分、推證嚴密、結構合理、格式規范、行文流暢、符合學術倫理。

指導教師如何對待學生畢業論文（設計）的選題、開題、研究、寫作、指導答辯全過程，加強選題、研究方法和寫作規范指南。

該專業的學生畢業后可以在家庭教育管理機構工作、家庭教育指導機構、與家庭教育相關的媒體、家庭教育服務和培訓機構從事相關工作。

教師的知識結構、學歷結構、年齡結構、職稱結構合理，有學術造詣較高的學科或專業帶頭人和適當數量的骨干教師。專任教師的學科背景應涵蓋課程體系所包含的知識領域、知識單元和知識點一般要有博士學位。年齡結構合理，3055歲專任教師不少于2人/3。職稱結構合理，具有高級職稱的教師比例不低于總數的30%

應根據培養目標、培養規格、課程和教學時數等，以建立足夠的數量、結構合理、一支素質優良的教師隊伍。教育學各專業專任教師應不少于6人，生師比一般不高于18 1。

應具有合理的知識結構，系統掌握教育科學及相關學科的基本理論和方法，具有扎實的專業基礎知識、國際化視野和豐富的教育實踐經驗，清晰了解學科前沿動態，努力探索前沿學術問題。具備較強的專業能力，根據人才培養目標、課程教學內容和學生 特點，合理設計課程教學方案、組織課堂教學、進行課外輔導和教學質量評估，熟練運用現代教育技術進行教學。

應該提供足夠數量的家庭教育、功能齊全的教學設施。學生人均教學和行政用房一般不低于14平方米；每生教學科研儀器設備價值不低于5000元；每個學生不少于100本書；生均每年藏書量不少于4冊。每百名學生教學用計算機不少于10臺，每百名學生多媒體教室和語音室座位數不少于7個。重點院校可以略高于這個標準。

家庭教育

應該提供足夠數量的家庭教育、全方位的紙質和電子圖書資源，配備滿足教學需要的電子資源庫和檢索工具，為師生提供便捷的信息資源服務。為教師和學生提供專業的培訓計劃和每門課程的教學大綱、教學要求、評估要求畢業審核要求等基本教學信息。向學生推薦教材和必要的教學參考資料，鼓勵教師使用高水平的教材。如果沒有官方出版的教材，應提供符合教學大綱的課程講義。高校應積極建設課程網站，提供豐富的網上教學資源。