大學(xué)本科
大學(xué)本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學(xué)或?qū)W院開展，極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開展應(yīng)用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實(shí)際技能教育，學(xué)生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
在中國，大學(xué)本科學(xué)歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科（又稱普通本科）通常是由全國各地的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、自主招生或保送等方式進(jìn)行招生，學(xué)制4—6年；另外應(yīng)屆專科畢業(yè)生可以通過統(tǒng)招專升本選拔考試接受本科階段教育，學(xué)制2年。非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學(xué)習(xí)方式多種多樣，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。
?基本解釋 編輯本段
[regular college course;undergraduate course in a university or college]大學(xué)或?qū)W院的基本部分(區(qū)別于預(yù)科、專科),學(xué)生畢業(yè)后一般可獲“學(xué)士”學(xué)位。
本科，大學(xué)本科的簡稱。是高等教育的基本組成部分，學(xué)生畢業(yè)后一般可獲“學(xué)士”學(xué)位。高等教育自學(xué)考試本科是在總體上與一般普通高等學(xué)校本科同類專業(yè)水平相一致的自學(xué)考試專業(yè)類型。此類專業(yè)可分為分段式本科和一體式本科（注：分段式本科和一體式本科的概念是筆者為方便讀者閱讀而自創(chuàng)的概念）。
引證解釋 編輯本段
1、指進(jìn)士科。《宋史·選舉志一》：“開寶三年（970年），詔禮部閱貢士及十五舉嘗終場者，得一百六人，賜本科出身。”
2、猶今科。商衍鎏《清代科舉考試述錄》第三章第三節(jié)：“倘有因丁憂或別項(xiàng)事故，而不能于本科殿試者，可以聲明事由告假，謂之告殿，準(zhǔn)其于下一二科補(bǔ)殿試。”
3、高等學(xué)校中的正科。相對于預(yù)科而言。巴金《滅亡》第六章：“李靜淑到上海的時候，她的哥哥已經(jīng)是N大學(xué)本科二年級生了。她也考入這個大學(xué)的預(yù)科。”1928年的《中華教育詞典》解釋說：“對預(yù)科而言。學(xué)校內(nèi)學(xué)級編制，于預(yù)科之上，冠以本科，以便修畢預(yù)科學(xué)業(yè)者，進(jìn)研專科學(xué)問，如師范本科、大學(xué)本科之類是。”現(xiàn)亦相對于高等學(xué)校的專科而言。如：你讀大學(xué)本科，還是專科？ “
本科”英文為“Undergraduate”，而該詞意為“還未拿到學(xué)士學(xué)位或類似學(xué)位的大學(xué)生”，所以《教育學(xué)名詞》把它譯為“大學(xué)本科生”。
學(xué)歷類型 編輯本段
全日制
在我國，全日制本科通常是由全國各地的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、自主招生或者保送等方式進(jìn)行招生的，學(xué)制4-6年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，是最為普遍的教育方式；另外，專科生可以通過統(tǒng)招專升本考試接受全日制本科階段教育，學(xué)制為2年，屬于以專科為起點(diǎn)的本科教育，區(qū)別于普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試統(tǒng)招的本科。學(xué)生正常畢業(yè)后授予本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試
根據(jù)高考要求的錄取批次的不同，本科劃分為本科提前批、本科一批、本科二批和本科三批，部分省市本科一批、本科二批和本科三批合并統(tǒng)一錄取，不再劃分錄取批次。這些錄取批次同屬于一個層次和學(xué)歷(即本科學(xué)歷層次)。
在高考招生方面，各省錄取的批次和分類大同小異，本科提前批，本科一批，本科二批，本科三批，藝術(shù)類本科提前批A、B，藝術(shù)類本科三批。部分省市已經(jīng)將本科一批、本科二批和本科三批合并錄取，不再劃分錄取批次。
在辦學(xué)性質(zhì)方面分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本。
本科辦學(xué)等級(部屬、省屬、市屬)的不同、本科辦學(xué)體制以及性質(zhì)(公辦、民辦)的不同，由辦學(xué)體制決定的本科學(xué)費(fèi)高低的不同，本科各大學(xué)畢業(yè)證書"本簿和顏色"的相同與不同等等與本科高校的層次和"學(xué)歷、文憑"水平的高低無關(guān)。
我國高考統(tǒng)招本科學(xué)制分為：四年制(一般類)，五年制(醫(yī)學(xué)類，建筑學(xué))。
中華人民共和國教育部近年積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，高校招生錄取批次合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向。截至2016年，已有上海、天津、河北、浙江、山東、福建、四川、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內(nèi)蒙、重慶、貴州15個省取消第三批次本科，已經(jīng)取得積極成效，取消批次對減輕基礎(chǔ)教育焦慮和高考焦慮具有重要深遠(yuǎn)的意義。北京、河南、安徽、江蘇將于2017年取消三本批次，其他省份待定。山東、海南、浙江將于2017年取消全部批次，江西也將于2018年取消全部批次，本科招生不再劃分高考錄取批次，促進(jìn)教育公平公正，就業(yè)公平公正。2016年上海率先將本科一批、本科二批合并，成為一個本科批次，上海已經(jīng)取得十分積極成效。國家支持全國各省份盡快取消所有批次，促進(jìn)依法治教，依法治校，促進(jìn)高考和高校更深層次的改革。
我國高考統(tǒng)招本科學(xué)制分為：四年制(一般類)，五年制(醫(yī)學(xué)類，建筑學(xué))。
世界通行大學(xué)本科學(xué)制為四年，與美國總統(tǒng)任期一樣，這是有來歷的。中世紀(jì)大學(xué)本科教育就是四年，通常只學(xué)三門課：語法、修辭和邏輯學(xué)，當(dāng)時主要是為了培養(yǎng)傳教布道的神職人員，所以全在語言方面。一年一門課就得三年，第四年進(jìn)教堂實(shí)習(xí)。這個傳統(tǒng)顯然影響了美國總統(tǒng)任期的設(shè)定(即作為總統(tǒng)，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國人看來，一位總統(tǒng)行不行四年就可以試出來了)。現(xiàn)代大學(xué)與中世紀(jì)大學(xué)完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什么？一是因?yàn)橐话愕膶I(yè)知識都分為三個層級：基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，一年一個層級，加上實(shí)習(xí)一年，正好是四年。醫(yī)學(xué)本科為五年是因在第四年加了"見習(xí)"這個環(huán)節(jié)，以示"人命關(guān)天"，第五年仍為實(shí)習(xí)。另一個原因就是一般人到了二十二歲時生理上才能完全發(fā)育成熟。有的同學(xué)可能覺得自己個頭低了一點(diǎn)，不要緊，在大學(xué)這四年不僅要長知識還要長個頭，大家還有四、五年的時間足夠長的。這樣看來，大學(xué)生從十八、九歲走進(jìn)大學(xué)，到二十二、三歲畢業(yè)后身體也正好發(fā)育成熟了，這個時候去工作比較合適。不過，香港的大學(xué)本科多是三年制，這在某種程度上反映了那里生活與成才的節(jié)奏要快一些。其他一些國家也有三年制本科，比如：英國的大學(xué)本科為三年制、中國"文革"時期的大學(xué)本科就是三年制。
自主招生
2003年，中華人民共和國教育部開始推行自主招生，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。2014年11月，根據(jù)國務(wù)院考試招生改革整體精神，2015年起，自主招生考試應(yīng)將安排在普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試后進(jìn)行，自主招生試點(diǎn)高校或?qū)⑷栽试S安排筆試環(huán)節(jié)。2015年起，所有試點(diǎn)高校自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績公布前進(jìn)行。筆試考試不得超過兩門，考核過程全程錄像，以防作弊。
高中畢業(yè)生通過考核后，可提前確定意向高校的錄取名額，并在參加高考后享受降分優(yōu)惠。根據(jù)教育部要求，自主招生人數(shù)不能超過試點(diǎn)學(xué)校年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的5%。入選考生均須參加全國統(tǒng)考，成績達(dá)到生源所在省（自治區(qū)、直轄市）確定的與試點(diǎn)學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的，省級招辦應(yīng)向考生選報的試點(diǎn)學(xué)校投檔；試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行綜合評價、自主選拔錄取。
保送
保送，指因?qū)W習(xí)、工作或在重大活動中表現(xiàn)突出，由黨政事業(yè)單位、企業(yè)、部隊(duì)、學(xué)校、社會團(tuán)體等以組織名義推薦免試去學(xué)習(xí)，一般包括普通高中生由學(xué)校保送上大學(xué)、大學(xué)生由學(xué)校保送讀研、士兵由團(tuán)級以上單位保送讀軍校、普通工人由企業(yè)保送到高校學(xué)習(xí)等。
獲取高等教育院校保送資格的學(xué)生需要具備這些條件之一：在高中階段被評為省級優(yōu)秀學(xué)生的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。高中階段在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽全國決賽（中國數(shù)學(xué)奧林匹克、全國中學(xué)生物理競賽決賽、全國高中學(xué)生化學(xué)競賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、全國中學(xué)生生物學(xué)競賽）中獲得一、二、三等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；(注：從2011屆高中生起，需要入國家集訓(xùn)隊(duì)才能獲得保送資格。高中階段在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽省賽區(qū)競賽：全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（省級賽區(qū)）、全國中學(xué)生物理競賽（省級賽區(qū)）、全國高中學(xué)生化學(xué)競賽（省級賽區(qū)）、全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中獲得一等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；(注：根據(jù)教育部的最新政策，聯(lián)賽一等獎保送資格從2011屆高中生已被取消。
高中階段在全國青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動）或“明天小小科學(xué)家”獎勵活動，或者是在全國中小學(xué)電腦制作活動中獲得一、二等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；高中階段在國際科學(xué)與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競賽中獲獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有推薦保送生資格的外國語中學(xué)向高校的外國語言文學(xué)類專業(yè)推薦的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；曾獲得全國體育比賽前三名、亞洲體育比賽前六名、世界體育比賽前八名和獲得球類集體項(xiàng)目運(yùn)動健將、田徑項(xiàng)目運(yùn)動健將、武術(shù)項(xiàng)目武英級和其他項(xiàng)目國際級運(yùn)動健將稱號的退役運(yùn)動員；符合公安部、教育部相關(guān)規(guī)定的公安英烈子女。
根據(jù)中華人民共和國教育部的規(guī)定，省級優(yōu)秀學(xué)生、相關(guān)競賽獲獎學(xué)生，由本人向所在中學(xué)申請并經(jīng)中學(xué)審核公示。具有推薦保送生資格的外國語中學(xué)要制訂本校推薦辦法，報所在省級教育行政部門、省級招辦審核備案后在本校公布。省招考中心強(qiáng)調(diào)，對提供虛假身份證明或獲獎材料取得保送資格的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并核實(shí)，將被取消當(dāng)年普通高校招收保送生錄取資格及參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試資格，并記入考生高考誠信電子檔案；已被保送進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的，由相關(guān)高校取消其學(xué)籍。對在推薦保送生工作中提供虛假證明材料或違反規(guī)定推薦的中學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并核實(shí)，有關(guān)部門將對其當(dāng)年所有推薦保送學(xué)生進(jìn)行重新審查；對弄虛作假的中學(xué)，視情節(jié)嚴(yán)重程度，暫停其一至三年推薦保送生資格；對造成惡劣影響的中學(xué)，將取消其今后推薦保送生資格。
統(tǒng)招專升本
“普通高校專升本”（又稱統(tǒng)招專升本，普通全日制專升本，3+2）是指普通高校專科應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)選拔在畢業(yè)之前三年級第二學(xué)期參加由省教育考試院組織的統(tǒng)考，選拔進(jìn)入普通本科院校進(jìn)行2年制本科學(xué)習(xí)，專科階段畢業(yè)后可升入所在省份設(shè)有對口專業(yè)的本科院校。報名對象只限于在校應(yīng)屆專科畢業(yè)生，所報專業(yè)必須與所學(xué)專業(yè)對口或相同類別，且只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。有別于成人教育等非統(tǒng)招全日制學(xué)歷，普通高校專升本屬于國家統(tǒng)招計(jì)劃本科。統(tǒng)招專升本的學(xué)生正常畢業(yè)后仍然獲取本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。屬于以專科為起點(diǎn)的本科教育。
非全日制
在我國，非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型，學(xué)習(xí)方式多種多樣，沒有固定修業(yè)年限，修完所有課程、通過畢業(yè)論文答辯并達(dá)到國家相應(yīng)的要求即可畢業(yè)并獲取本科畢業(yè)證書，但是由于非全日本科對學(xué)士學(xué)位有更高的要求，因此接受此種教育形式的學(xué)生需要達(dá)到不同院校和不同專業(yè)的要求并通過成人學(xué)士學(xué)位英語考試才能獲取學(xué)士學(xué)位證書。非全日制本科的學(xué)習(xí)形式多種多樣，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)，學(xué)生素質(zhì)不盡相同，國內(nèi)外社會認(rèn)可度也不盡相同。
自學(xué)考試
高等教育自學(xué)考試獨(dú)立本科段是為各類高等教育形式專科畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的一種在專科層次起點(diǎn)基礎(chǔ)上又獨(dú)立于專科層次的自學(xué)考試專業(yè)類型。大多數(shù)省的自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)對于這類專業(yè)均實(shí)行與本科段專業(yè)相同的管理，也是持有國家承認(rèn)學(xué)歷的專科（或?qū)？埔陨希┊厴I(yè)證書或正在專科（或?qū)？埔陨希┚妥x者才可報考。考生在達(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，即可獲得本科畢業(yè)證書，但是對學(xué)士學(xué)位有更高的要求，因此參加自學(xué)考試的學(xué)生需要達(dá)到不同院校和不同專業(yè)的要求并通過成人學(xué)士學(xué)位英語考試才能獲取學(xué)士學(xué)位證書。
開放教育
開放教育（電大開放教育又稱遠(yuǎn)程開放教育，是相對于傳統(tǒng)學(xué)歷教育而言的一種教育形式，是結(jié)合傳統(tǒng)面授教學(xué)，課本自主學(xué)習(xí)，和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時課程和網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式。開放教育由中央廣播電視大學(xué)主管，各省級廣播電視大學(xué)分管，市級廣播電視大學(xué)和各學(xué)習(xí)中心具體實(shí)施招生教學(xué)管理。每年春秋兩季招生，因?yàn)槿珖鞯囟加?/span>電大的學(xué)習(xí)中心，同時也是全國在籍學(xué)生最多的高等教育學(xué)校。開放教育的學(xué)生學(xué)習(xí)資源開放，可以說是不限時間不限地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，它有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，每個學(xué)習(xí)中心地也有面授課方便學(xué)習(xí)，是休息時間不固定的在在職人員進(jìn)修學(xué)歷的最好選擇。
成人高考
成人高考（夜大、函授）是比較常規(guī)的成人教育形式，也是當(dāng)前選擇人數(shù)最多的。每年考試機(jī)會只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上課是在工作日的晚上或者周末。這類成人教育的話，還是需要學(xué)員有一定的基礎(chǔ)，相比較其他三種形式，入學(xué)門檻稍高。
業(yè)余教育
業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。國內(nèi)可以選擇的大學(xué)有：中南大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。
遠(yuǎn)程教育
遠(yuǎn)程教育學(xué)校選擇較多，且多數(shù)為211重點(diǎn)大學(xué)。這種形式主要是比較方便我們的學(xué)習(xí)，比較適合工作繁忙沒有固定時間來上課的學(xué)員。只要有網(wǎng)絡(luò)，便可在任意地方進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。另外報名入學(xué)時間比較寬松，分為春季和秋季進(jìn)行入學(xué)。考試時間比較多，每個月都有入學(xué)考試。
高校性質(zhì) 編輯本段
正規(guī)性
本科院校（包括公辦和民辦）都是國家教育部審批、納入國家統(tǒng)一招生計(jì)劃的高校，高等學(xué)校學(xué)生均由教育部電子注冊學(xué)籍。本科層次畢業(yè)生一般都頒發(fā)雙證：畢業(yè)證、學(xué)位證，普通高校畢業(yè)生同時核發(fā)就業(yè)報到證，其學(xué)歷和文憑均為國家承認(rèn)。
公益性
為大家的“公共利益”服務(wù)的，充分體現(xiàn)了高等院校的公益性。
多元性
辦學(xué)形式是多元化的，不但有公辦大學(xué)、民辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、還有中外合作辦學(xué)等多元的辦學(xué)形式，充分體現(xiàn)了高等院校的多元性。
變化性
各學(xué)校之間是可以互相轉(zhuǎn)化的，不是固定一成不變的，充分體現(xiàn)了高等院校之間的可變化性。
計(jì)劃性
每年高等院校的招生都是按國家的招生計(jì)劃實(shí)行統(tǒng)考招生的，所以高等院校具有計(jì)劃性。
全日制性
普通高等院校的統(tǒng)招生實(shí)行全日制授課，所以高等院校統(tǒng)招生授課時間具有全日制性。
平等性
本科院校在我國高考招生中分為本科一批、二批和三批3個批次來錄取，均是同一學(xué)歷層次和等級的院校，沒有高低之分，學(xué)歷和文憑也是如此（均是本科學(xué)歷），因此1、2、3本大學(xué)之間是具有平等性質(zhì)的關(guān)系。
嚴(yán)格性
嚴(yán)，應(yīng)該是本科教育的題中應(yīng)有之義。理論上，不能完成四年本科學(xué)業(yè)，就不應(yīng)該得到畢業(yè)資格。
學(xué)歷分類 編輯本段
教育分類
本科學(xué)歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科通常是由全國各地高考、自主招生或保送等方式進(jìn)行招生的，另外專科生可以通過統(tǒng)招專升本考試接受全日制本科階段教育。非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型。
院校分類
按規(guī)模劃分
根據(jù)《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》第三章第十二條、第十三條的規(guī)定，按高校規(guī)模不同可分為：
規(guī)模 | 辦學(xué)條件 | 舉例 |
大學(xué) | 一. 主要培養(yǎng)本科及本科以上專門人才； 二. 在文科（含文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)）、政法、財經(jīng)、教育（含體育）、理科、工科、農(nóng)林、醫(yī)藥等八個學(xué)科門類中，以三個以上不同學(xué)科為主要學(xué)科； 三. 具有較強(qiáng)的教學(xué)、科學(xué)研究力量和較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平； 四. 全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在五千人以上。但邊遠(yuǎn)地區(qū)或有特殊需要，經(jīng)國家教育委員會批準(zhǔn)，可以不受此限。 | |
學(xué)院 | 一. 主要培養(yǎng)本科及本科以上專門人才； 二. 以本條例第十二條第二項(xiàng)所列學(xué)科門類中的一個學(xué)科為主要學(xué)科； 三. 全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在三千人以上。但藝術(shù)、體育及其他特殊科類或有特殊需要的學(xué)院，經(jīng)國家教育委員會批準(zhǔn)，可以不受此限。 | 北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、山東政法學(xué)院、吉林動畫學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、廈門理工學(xué)院、江西服裝學(xué)院、南昌工學(xué)院等。 |
按隸屬部門劃分
根據(jù)《中華人民共和國教育法》第一章第十四條的規(guī)定，按高校所屬部門的不同可分為：
中央部屬高校 | 教育部直屬高校：南京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、天津大學(xué)、蘭州大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、南開大學(xué)等； 工信部直屬高校：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等； 中國科學(xué)院直屬高校：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)； 公安部直屬高校：中國人民公安大學(xué)； 司法部唯一直屬高校：中央司法警官學(xué)院； 外交部直屬高校：外交學(xué)院 國務(wù)院僑務(wù)辦公室直屬高校：暨南大學(xué)、華僑大學(xué)。 |
省部共建院校 | |
部省合建高校 | 河北大學(xué)、鄭州大學(xué)、山西大學(xué)、南昌大學(xué)、云南大學(xué)、廣西大學(xué)、貴州大學(xué)、海南大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、青海大學(xué)、新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、西藏大學(xué)、寧夏大學(xué) |
省屬本科院校 | 昆明理工大學(xué)、湘潭大學(xué)、西安科技大學(xué)、寧夏師范學(xué)院、杭州師范大學(xué)、山東政法學(xué)院、石家莊鐵道大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)、江蘇大學(xué)、集美大學(xué)、長沙理工大學(xué)等。 |
公辦本科院校 | 上海大學(xué)、河北師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、河北科技大學(xué)、安徽大學(xué)、山東師范大學(xué)、蘇州城市學(xué)院等。 |
獨(dú)立學(xué)院 | 河北大學(xué)工商學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校、江蘇大學(xué)京江學(xué)院、南京大學(xué)金陵學(xué)院、浙大城市學(xué)院、河北師范大學(xué)匯華學(xué)院、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院、福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院等。 |
民辦本科院校 | 吉林動畫學(xué)院、江西服裝學(xué)院、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、北京城市學(xué)院、河北傳媒學(xué)院、四川傳媒學(xué)院、成都文理學(xué)院、大連藝術(shù)學(xué)院、鄭州華信學(xué)院、寧波諾丁漢大學(xué)等。 |
傳統(tǒng)的一、二本院校、獨(dú)立本科院校的本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證或相關(guān)學(xué)位資歷證書在社會的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。
而傳統(tǒng)的本科院校一本的學(xué)生，則會在好企業(yè)一些注重文筆工作的單位較為吃香。相對于二本院校學(xué)生的專業(yè)技能，傳統(tǒng)的本科院校的學(xué)生在理論知識和文化素養(yǎng)方面較為優(yōu)越，對于辦公室、寫字樓等工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更好。類似的工作范疇包括：秘書、文員、保險、人力資源管理行業(yè)等。獨(dú)立本科院校的學(xué)生，不具備傳統(tǒng)一本二本學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理論知識。也就是獨(dú)立本科院校的學(xué)生，秘書、文員、保險、人力資源管理等行業(yè)的工作環(huán)境。而且相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，獨(dú)立本科院校出來的學(xué)生普遍認(rèn)為傳統(tǒng)本科，專科院校出來的學(xué)生出來的學(xué)生即注重理論知識的同時也注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以普通學(xué)生，理論知識、專業(yè)技能和實(shí)踐能力會更優(yōu)秀，而且更能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)的理論知識和所需要的技巧、技能。普通不但會在一些注重文筆工作的單位更吃香而且在那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位，類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)也更為優(yōu)越。
社會上的企業(yè)對于學(xué)歷證書等的認(rèn)可關(guān)鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)，注重單位較為愿意聘用獨(dú)立本科院校和專科院校的學(xué)生，而好企業(yè)注重文化修養(yǎng)和理論知識的企業(yè)較為愿意聘用“傳統(tǒng)的本科院校一、二本的學(xué)生。
獨(dú)立學(xué)院本科與傳統(tǒng)的本科培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)不同。獨(dú)立學(xué)院在管理上實(shí)施相對獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，有獨(dú)立的校園和辦學(xué)設(shè)施。[10]獨(dú)立本科院校的畢業(yè)證書和學(xué)位證書通常是由該獨(dú)立院校自行簽發(fā)，與所屬的大學(xué)關(guān)系不大。如中山大學(xué)南方學(xué)院頒發(fā)的證書是由南方學(xué)院本身簽發(fā)，而非由中山大學(xué)本部簽發(fā)。所以，獨(dú)立學(xué)院與傳統(tǒng)的本科院校所培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)略有所不同。傳統(tǒng)正規(guī)本科院校一般只注重的是學(xué)生的理論知識而獨(dú)立學(xué)院，即注重于培養(yǎng)學(xué)生具有一定的理論知識的同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，是培養(yǎng)面向科研崗位和基層職業(yè)崗位的科研型、實(shí)用型、技術(shù)型和技能型的全職型人才。說白了，也就是較注重傳授學(xué)生理論的同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增加學(xué)生的專業(yè)技能，而頒發(fā)的學(xué)歷證書和學(xué)位證書。
非全日制
成人、業(yè)余、函授等非統(tǒng)招本科學(xué)習(xí)方式多種多樣，學(xué)生素質(zhì)不盡相同，學(xué)歷和學(xué)位的含金量也不盡相同，因此國內(nèi)外社會認(rèn)可度也不盡相同。通常情況下，非統(tǒng)招本科的認(rèn)可程度不如全日制普通高等教育本科，社會競爭力較弱。相對來說，高等教育自學(xué)考試的本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位因?yàn)榭既‰y度大，所以在非統(tǒng)招普通高等教育形式中本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位的含金量最高，在社會和高校當(dāng)中認(rèn)可度也最高，競爭力相對較強(qiáng)。
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