小學(xué)教育是我國高校的本科專業(yè)，屬于教育學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)年限為四年。授予學(xué)士和碩士學(xué)位教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)小學(xué)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，接受兒童基礎(chǔ)訓(xùn)練教育技能，掌握教育教學(xué)、研究和管理的基本能力。本專業(yè)畢業(yè)生可勝任各種主教學(xué)科及輔助教學(xué)科目的教學(xué)、研究和班主任工作，也可以從事相關(guān)領(lǐng)域的教育工作、教學(xué)、培訓(xùn)、咨詢、文秘和文化宣傳工作，同時(shí)具備在國內(nèi)外小學(xué)教育方向及相關(guān)教育學(xué)科繼續(xù)深造的學(xué)術(shù)能力。

從新中國成立到上世紀(jì)90年代，我國小學(xué)教師的培養(yǎng)主要由普通中等師范學(xué)校承擔(dān)。20世紀(jì)80年代中后期，我國開始在五年制專科層次培養(yǎng)小學(xué)教師，后來發(fā)展為高中三年制專科培養(yǎng)模式。

1997年，教育部提出將初等教育專業(yè)納入普通高等教育行列，并組建相應(yīng)的課題組。1998年，南京曉莊學(xué)院首次嘗試開設(shè)本科小學(xué)教育專業(yè)。1999年，教育部正式批準(zhǔn)，東北師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、天津師范大學(xué)等高校設(shè)置本科小學(xué)教育專業(yè)，同年開始招生。

2012年9月，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》小學(xué)教育是教育學(xué)的一個(gè)特殊專業(yè)，專業(yè)代碼040107完成后，它被授予學(xué)士學(xué)位教育學(xué)碩士學(xué)位，學(xué)制四年。

2020年2月21日，教育部公布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，小學(xué)教育專業(yè)信息不變。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)思想道德素質(zhì)好、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能夠從事小學(xué)教育工作、教學(xué)管理復(fù)合型人才。

知識(shí)要求：該專業(yè)學(xué)生需要掌握小學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)理論和知識(shí)；掌握觀察和研究小學(xué)生的科學(xué)方法；具備小學(xué)教育教學(xué)的基本能力；熟悉國家關(guān)于初等教育的政策、政策和法規(guī)；了解初等教育的理論前沿和發(fā)展趨勢(shì)；有一定的科研和實(shí)際工作能力，有一定的批判性思維能力。

課程體系：課程體系主要包括理論課、實(shí)踐課程與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì))實(shí)踐課程包括教育見習(xí)、教育實(shí)訓(xùn)、教育實(shí)習(xí)、教育考察、教育調(diào)查等。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）包括學(xué)術(shù)論文調(diào)查報(bào)告研究報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告教育、教學(xué)與管理案例分析報(bào)告等。高校要合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，探索開展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的途徑、發(fā)表論文、專利和自主創(chuàng)業(yè)折算學(xué)分，學(xué)生參與項(xiàng)目研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)被認(rèn)為是課堂學(xué)習(xí)。高校可以選擇一些體現(xiàn)學(xué)科前沿的、具有學(xué)校特色和地方特色的知識(shí)單元開設(shè)選修科目，促進(jìn)教師發(fā)展國際前沿學(xué)術(shù)、將最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。課程結(jié)構(gòu)應(yīng)涵蓋專業(yè)知識(shí)體系的主要知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)。要明確規(guī)定選修課的范圍和數(shù)量，保證課程的選擇性。有條件的高校可以開展國內(nèi)（外）學(xué)生交流、多種形式和層次的聯(lián)合培訓(xùn)或雙語教學(xué)。在總學(xué)分中，實(shí)踐課程所占比例不應(yīng)低于25%

實(shí)踐教學(xué)：高校必須具備相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)條件，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需要，建設(shè)能夠滿足實(shí)踐教學(xué)要求的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等。、中小學(xué)校、教育行政機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)合作，建設(shè)一定數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)學(xué)徒隊(duì)伍、實(shí)習(xí)基地，保證實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利開展。高校要充分利用各種資源，建設(shè)一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐教學(xué)累計(jì)不少于6個(gè)月。比如楚雄師范學(xué)院，有實(shí)踐環(huán)節(jié)和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)兩部分。課程練習(xí)鏈接包括課程作業(yè)、課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)訓(xùn)、技能訓(xùn)練等；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括教育見習(xí)、實(shí)習(xí)和研習(xí)、基礎(chǔ)教育考察與交流、科研訓(xùn)練與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)踐和集中實(shí)踐兩部分。課程練習(xí)鏈接包括課程作業(yè)、課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)訓(xùn)、技能訓(xùn)練等；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括教育見習(xí)、實(shí)習(xí)和研習(xí)、基礎(chǔ)教育考察與交流、科研訓(xùn)練與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。

選題要求：小學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可承擔(dān)學(xué)術(shù)論文調(diào)查報(bào)告研究報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告教育、教學(xué)和管理案例分析報(bào)告等形式。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，結(jié)合教育實(shí)踐，在教師的指導(dǎo)下規(guī)范地進(jìn)行畢業(yè)論文的開發(fā)（設(shè)計(jì)）工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題和內(nèi)容要符合各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì))要遵守學(xué)術(shù)道德，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。

內(nèi)容要求：高校應(yīng)為本科生指定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師是各專業(yè)具有講師及以上職稱的教師必要時(shí)，可以聘請(qǐng)基礎(chǔ)教育學(xué)校或者其他類型教育機(jī)構(gòu)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或者管理人員參與指導(dǎo)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)做到主題明確、資料翔實(shí)、方法科學(xué)、論據(jù)充分、推證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)合理、格式規(guī)范、行文流暢、符合學(xué)術(shù)倫理。

指導(dǎo)要求：指導(dǎo)教師如何對(duì)待學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題、開題、研究、寫作、指導(dǎo)答辯全過程，加強(qiáng)選題、研究方法和寫作規(guī)范指南。

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科或?qū)I(yè)帶頭人和適當(dāng)數(shù)量的骨干教師。專任教師的學(xué)科背景應(yīng)涵蓋課程體系所包含的知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)一般要有博士學(xué)位。年齡結(jié)構(gòu)合理，3055歲專任教師不少于2人/3。職稱結(jié)構(gòu)合理，具有高級(jí)職稱的教師比例不低于總數(shù)的30%。

如惠州學(xué)院初等教育系，目前有專業(yè)骨干教師25人，教授3人，副教授8人，講師12人，助教1人；博士18人，碩士6人，本科1人；其中博士生導(dǎo)師2人、碩士生導(dǎo)師5人；校級(jí)教學(xué)示范教師1名、優(yōu)秀教師3人。

師生比：高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程和教學(xué)時(shí)數(shù)等，以建立足夠的數(shù)量、結(jié)構(gòu)合理、一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。小學(xué)教育專業(yè)專任教師不少于6人，生師比一般不高于18：1。應(yīng)當(dāng)有一定數(shù)量的來自基礎(chǔ)教育學(xué)校或者其他類型教育機(jī)構(gòu)的兼職教師。重點(diǎn)院校可以略高于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

辦學(xué)條件：設(shè)置初等教育學(xué)院的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定，數(shù)量能滿足培養(yǎng)需要，人均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不低于學(xué)校平均水平；專業(yè)建設(shè)資金實(shí)行專項(xiàng)管理，專款專用。

小學(xué)教育

基本辦學(xué)條件符合《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)》要求，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施良好。有滿足小學(xué)教師培訓(xùn)需求的數(shù)字化微格、教學(xué)技能訓(xùn)練室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練室、舞蹈教室、美術(shù)教室、鋼琴教室等。與本專業(yè)相關(guān)的書籍和資料（含數(shù)字化資源）能滿足專業(yè)教學(xué)的基本要求，利用率高。師范生教育類書籍不少于30本；每20名教育實(shí)習(xí)生至少配備一套各種科目的小學(xué)課本。

教學(xué)設(shè)施：高等院校應(yīng)提供足夠數(shù)量的初等教育教學(xué)、功能齊全的教學(xué)設(shè)施（如教師教育綜合技能培訓(xùn)中心等）學(xué)生人均教學(xué)和行政用房一般不低于14平方米；每生教學(xué)科研儀器設(shè)備價(jià)值不低于5000元；每個(gè)學(xué)生不少于100本書；生均每年藏書量不少于4冊(cè)。百人教學(xué)用計(jì)算機(jī)不少于10臺(tái)，百人多媒體教室和語音室座位數(shù)不少于7個(gè)。重點(diǎn)院校可以略高于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。